O REGISTRO CONSTANTE PERMITE UMA
OBSERVAÇÃO MAIS FUNDAMENTADA SOBRE OS
AVANÇOS DOS ALUNOS, REVELANDO A TRAJETÓRIA
DA APRENDIZAGEM (O QUE APRENDERAM?, COMO E
O QUE FALTA APRENDER?), ESTABELECENDO
PONTOS DE CHEGADA PARA CADA PERÍODO DE
AVALIAÇÃO OU OBSERVAÇÃO.
SEGUNDO HOFFMANN (2000), REGISTRAR SIGNIFICA
ESTABELECER UMA RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA
SOBRE AS VIVÊNCIAS, OS AVANÇOS, AS
DIFICULDADES, OFERECENDO SUBSÍDIOS PARA
ENCAMINHAMENTOS, SUGESTÕES E
POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PARA PAIS,
EDUCADORES E PARA O PRÓPRIO ALUNO.